UNIT 5: WHEN I WAS YOUNG

 Hello, children! La tarea la iré poniendo en el blog SEMANALMENTE. Intentaré hacerlo lo más parecido posible a las clases que damos normalmente.
Ya que tenemos 2 sesiones por semana, tendréis que:
- hacer la tarea de cada sesión el día que tengáis clase de inglés en vuestro horario.
- hacer fotos de las páginas del cuaderno de la tarea correspondiente. Después pasáis todas las fotos a un único documento pdf (hay muchos convertidores, pero uno muy fácil es Ilovepdf)
- enviar ese documento pdf a mi correo (profevisingles@gmail.com)).

Session 1: page 48
- Write the date in your notebook.
- Write the unit title:        UNIT 5: WHEN I WAS YOUNG
- Write the vocabulary.

    Vocabulary
     artistic: artista, creativo                           brave: valiente
     friendly: amable, amistoso                      funny: divertido
     hard-working: trabajador                        lazy: vago, perezoso
     naughty: desobediente, travieso              quiet: tranquilo, silencioso
     sporty: deportista                                    talkative: hablador, charlatán

- 1. Listen and repeat (listening 3.1) → Repeat it twice (2 veces)
- 2. Listen and say (listening 3.2)
        You have to write the right option (there are 5 different situations)
- 3. Write the grammar table. This is for review (se supone que lo sabéis del año anterior, pero lo recordamos por si acaso).

 

   Explico: (esto es para que entendáis la tabla. No tenéis que copiarlo)

    - el present continuous se usa para hablar de lo que estamos haciendo ahora mismo.

    - se hace escribiendo el verbo to be (am, is , are)  + verbo + -ing

                                                         I       am      playing           Remember:     I am = I'm

                                                        You   are    sleeping                                  You are = You're

                                                        She   is       talking                                    She is = She's

    - la tercera persona de singular (he, she, it) tiene que llevar s porque es "finolis",

      por eso so usa la forma "is". 

    - los verbos que terminan en consonante-vocal-consonante, repiten su última letra.

          Example:    swim → swimming     run → running

- 3. Write the activity.

     













- 4. Write the activity.

- 5. Write the activity.

Session 2: page 49
- Write the date in your notebook.
- Copy the grammar table.

Explico: (no hay que copiarlo)

 - el verbo to be es un verbo "fuerte", por eso no necesita la ayuda de "do" ni de "does".

 - sus formas de presente son: am, is, are

 - sus formas de pasado son  was y were. ¿Cuál de las 2 formas será para los "finolis"? Pues sí, la que

    lleva s → was . Para la primera persona también se usa was y con  el resto de las personas se usa la forma were. Es decir:

               I was               you were

               she was           we were

               he was             they were

               it was 

 - las formas negativas son wasn't y weren't

                                                ↓            ↓
                                          was not      were not

- 1. Listen and read: Interviewing Grandad (listening 3.3)
         You have to read while listening and translate ORALLY. (traducción oral, no tenéis que
          escribirlo).
- 2. Read and write True or False. ( Copy the sentences and write true or false).
- 3. Listen and write who. (listening 3.4)
          You have to write the right option (there are 4 different situations)
- 5. Choose the right option and complete the text. (para hacer esta actividad debéis entender el texto.
      Hay que escoger la opción en la que el texto senga sentido).

- 6. Put the words in order. Then look at page 49 in the Student's book and write T (true) or F (false).